El uso de redes sociales en los centros educativos

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El uso de redes sociales en los centros educativos

El uso de redes sociales en los centros educativos

La visualización presencial y virtual de los mensajes son dos caminos para potenciar una filosofía de vida.

Hay grafitis con mensajes impactantes. A la entrada de mi Institución Educativa (IE) aún se puede leer este texto: “Aprovecha lo que tienes, hay gente que daría lo que fuera por tener la mitad que tú”. Desconocemos la autoría pero lleva tres meses escrita y se mantiene intacta. Si ya de por sí su contenido transmite toda una lección vital, quisimos potenciarla aún más y publicamos una foto en la página de Facebook del centro educativo. Al día de hoy más de 4.000 personas la han marcado con un ‘Me gusta’, ha sido compartida más de un centenar de veces y las visitas no paran de crecer. En Latinoamérica, según informaciones publicadas en prensa, la consulta de Facebook es masiva, hasta el punto de que el número de usuarios es mayor que en cualquier otra parte del mundo. En opinión de Antonio García Zaballos, experto en telecomunicaciones del Banco Interamericano de Desarrollo (BID): “Las redes, foros y blogs se han convertido en un nuevo espacio público, además de compartir también se denuncia y se protesta, sirven como puntos de información, análisis y entretenimiento. Esto explica en gran parte su éxito”

Para situarnos, ¿cuáles son las costumbres de los adolescentes colombianos en las redes sociales? Conocerlas es un buen punto de partida para tener en cuenta en las IE. Según un interesante informe, YouTube, Facebook, Instagram, Snapchat y, en menor medida Twitter, son las redes preferidas. Curiosidades para pensar: los adolescentes creen más a las personas externas que a quienes conocen en el mundo real y, cuando no saben hacer algo, primero preguntan a Google y después a YouTube.

Los centros educativos se convierten en una de las primeras y más importantes redes sociales de los alumnos. Desde pequeños la educación gira en torno a la colectividad, a compartir, colaborar, preocuparse por los demás y aprender en grupo. La socialización es innata en la educación actual y les prepara para un futuro basado en la vida en común. La noción de ‘redes sociales’ no deja de ser una acepción moderna y más amplia de unas sinergias que siempre han formado parte de las relaciones humanas y que ahora se han enriquecido con nuevos matices, multiplicados gracias al poder de las tecnologías y de sus aplicaciones en la sociedad global.

“Si el alumno ha de aprender haciendo, el profesor ha de enseñar practicando”

La costumbre de estar presente en las redes sociales está creada y se comienza a muy temprana edad, sin hacerle demasiado caso a los límites que pone cada plataforma. Desde hace tiempo no paran de sucederse estudios sobre el impacto social de las redes virtuales. No obstante, la visión más cercana a la realidad se obtiene con la observación directa del entorno más cercano, dentro y fuera de las aulas, con una progresiva penetración en todos los tramos de edad. Si se pretenden aprovechar en los centros educativos, se ha de aprender con ellas y se han de enseñar otros usos para fomentar la formación continua.

Alumnos de 14 años de mi IE, después de usar algunas redes sociales en clase y fuera de ellas, una vez efectuado un debate posterior sobre sus efectos, les atribuyeron las siguientes ventajas: fomentan la colaboración entre ellos para la realización de trabajos, enriquecer propuestas, resolver dudas, efectuar nuevas aportaciones; permiten publicar y compartir, tanto opiniones o sugerencias como trabajos o investigaciones; favorecen nuevas dinámicas de actividades; aumentan el sentido de pertenencia a una comunidad; muestran nuevos estilos de vida, abren el mundo y tienen una gran inmediatez en las comunicaciones y en el acceso a la información, ya sea seleccionada o recomendada por alguien en quien se confía.

Entre las desventajas, coincidieron en opiniones similares a las publicadas en sitios web relativos a su incidencia en las habilidades sociales, a veces en la ansiedad y en la depresión, pero también remarcaron el tema de la inseguridad ante extraños, la suplantación de personalidad y los múltiples intereses de todo tipo con que intentan seducirles, usando sofisticadas estrategias audiovisuales, con especial impacto en el campo emocional.

Reconocen el abuso de la conectividad permanente y reflexionan (y discrepan con argumentos), por ejemplo, sobre las respuestas de Nuria Oliver, Directora Científica de Telefónica, en el diario El País de Madrid (6/12/2015) cuando dice que “Hoy los adolescentes no conversan con nadie, solo escriben y escriben (…) pero no mantienen auténticas charlas personales”. Los jóvenes hoy se consideran una generación más activa e implicada de lo que parecen pero lo hacen de otra manera.

Los docentes juegan un papel fundamental en la educación ‘en y con’ las redes sociales. El año pasado se publicó en este portal el interesante artículo “Cinco usos de las redes sociales en educación”. Abundan consejos para los profesores que se inician en su uso y también se recopilan multitud de experiencias muy exitosas, por ejemplo en la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE), con la identificación de buenas prácticas docentes con redes sociales. Si el alumno ha de aprender haciendo, el profesor ha de enseñar practicando, para demostrar en clase que el aprendizaje también se consigue por medio de las redes sociales y que estas aportan posibilidades para la reflexión.

¿Ejemplos? El profesor Alejandro Piscitelli puso en marcha un proyecto colaborativo en la Universidad de Buenos Aires, en 2009, basado en la aplicación de Facebook en las clases (la publicación se puede descargar gratis en la web de Fundación Telefónica). Otro: el uso de esta red social para trabajar literatura en la enseñanza no universitaria. En Twitter, la utilización de los hashtags en educación, un gran recurso con muchas posibilidades, sobre todo para la búsqueda de información sobre temas en concreto o para seguir la actualidad. Con nuestros alumnos seguimos en directo la revolución egipcia en 2011 (alumnos árabes tradujeron tuits escritos en esta lengua y todos practicaron inglés), el actual proceso de paz en Colombia o las opiniones diversas sobre otros temas del presente. También se pueden crear hashtags específicos para alimentar un aspecto que se trata en clase de forma presencial.

En Pinterest, la captación de imágenes de carteles y citas que abundan por las calles con faltas de ortografía para trabajar después en el aula. En Edmodo, experiencias de lectura. Con YouTube las posibilidades también son enormes. El mero hecho de grabarse y analizar la receptividad de la exposición ya es una gran forma de aprender para mejorar. O la búsqueda de charlas, soluciones a inquietudes o respuestas a preguntas, descubrimiento de expertos, documentación, búsqueda de explicaciones a temas curriculares que no se entienden en clase, ampliación de conocimientos, debates, etc.

Si cada alumno selecciona y sigue en las redes sociales a grupos de expertos en un tema y a publicaciones específicas de calidad, actualizará constantemente sus conocimientos. El papel del profesor cambia: tiene que reinterpretarse y adaptarse a una sociedad global y en red.

Muchas búsquedas que se inician en Google serían más eficaces y rápidas si se dirigieran a las redes sociales, tanto para la obtención de información específica como para conocer opiniones y discriminarlas. Hoy día, muchos portales especializados en un tema tienden a convertirse en un sucedáneo de red social que orientan (y a veces desorientan). He ahí los beneficios y peligros de la sociedad digital.

Los mismos alumnos son capaces de aportar elementos para transformar una clase, siempre que se les deje y el profesor les oriente. Basta con retarles para que descubran y diseñen estrategias de aprendizaje con esas redes que tanto usan. Al mismo tiempo, se deben marcar tiempos para la reflexión sobre el rastro que dejamos en ellas y sobre su incidencia en nuestra identidad digital. Causó sorpresa la lectura del reciente artículo “Lo saben todo sobre usted”, donde se analizan nuestras huellas en la red, muchas dejadas de forma casi inconsciente y con la incógnita sobre posibles usos por parte de los propietarios de la aplicación o por las autoridades.

Las familias también están en ellas y agradecen orientaciones y consejos, tanto desde el punto de vista de usuarias, como para conocer estrategias con que implicarse aún más en la educación de sus hijos. La página de Facebook de la IE Torre del Palau recibe muchas más visitas a las informaciones sobre temas específicos que a las innumerables fotos en las que aparecen alumnos en actividades concretas. Los últimos temas más visitados son enlaces a artículos que tratan temas de actualidad, relacionados con el proyecto educativo de la institución educativa : “Falsos mitos: el deporte distrae de los estudios”, “Así es la primera generación completamente digital”, “Tecnoadicciones: guía para las familias”, o un video para reflexionar sobre la cantidad de deberes y actividades que los docentes manda a los alumnos para que hagan cada día en casa.

Si somos capaces de dar a conocer casi toda nuestra vida en las redes sociales (obviando los peligros que eso conlleva), ¿por qué no usarlas para incrementar los procesos de aprendizaje de forma permanente? Hoy las aulas son (o deberían ser) transparentes, los celulares también sirven para aprender y compartir en Internet ya es una forma de vivir. Educar en red es preparar a los adolescentes y jóvenes para el futuro, ya, desde los centros educativos.


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Digitalización y educación, claves para desarrollo incluyente en Iberoamérica

México, 27 ene (FE).- Aunar enseñanza y digitalización en la cambiante sociedad actual es una tarea difícil, pero inexcusable porque permitirá avanzar hacia un modelo más incluyente y capaz de eliminar la desigualdad en Iberoamérica, coincidieron hoy expertos en el foro “La educación en la era digital”.

En el marco de este evento, organizado por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y la Agencia Efe en la Ciudad de México, la directora de la oficina de la Secretaría General Iberoamericana para México, el Caribe y Centroamérica (Segib), Leonor Calderón, habló de la necesidad de que toda la población, especialmente los jóvenes, accedan a la digitalización.

El director general de Educación Superior Universitaria (SUP) de México, Salvador Malo, afirmó que “están cambiando los paradigmas de la educación”, lo que permite apuntar hacia una “educación flexible” y adaptada a cada estudiante.

Un nuevo paradigma que recae especialmente en la universidad, que debe tener una amplia cobertura para conducir a “la inclusión y la equidad”, destacó el secretario general de Virtual Educa de la Organización de Estados Americanos (OEA), José María Antón, durante su intervención.

Explicó que la sociedad está en un tránsito entre el presente y el futuro, en el que se debe lograr que la inclusión sea el elemento central de cambio.

Dicha visión fue compartida por el rector de la Universidad Abierta y a Distancia de México, Francisco Cervantes, quien afirmó que, en la digitalización de la educación, se debe tener en cuenta las desigualdades, también entre estudiantes e instituciones.

Aunque las buenas intenciones son claras, los problemas persisten, tal y como destacaron varios expertos.

El director general adjunto para Cooperación Internacional del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), Germán Escorcia, consideró que hay facultades “muy poco dominadoras de las estrategias digitales”.

“No podemos continuar avanzando en una era digital, pero mirando por el retrovisor”, añadió.

Entre 2000 y 2010, los matriculados en educación superior en Latinoamérica se duplicaron, pasando del 20 % a alrededor del 40 %, aunque todavía hay una “brecha” a superar, remarcó Calderón.

En México, a pesar de garantizar por ley la educación como un bien común, la inversión “insuficiente” permite que solo haya un 34,1 % de cobertura, resaltó Cervantes.

Ello contrarresta el fin último de la universidad de ser generadora de un conocimiento capaz de adelantarse a su tiempo para preparar a sus alumnos ante un devenir cambiante.

“Los depositarios de la riqueza son las universidades”, aunque las de habla hispana están rezagadas, dijo el rector del Instituto Tecnológico de Teléfonos de México, Javier Elguea.

Por ello, animó a las instituciones educativas de la región a generar contenidos, pues solo 10 de unas 10.000 universidades iberoamericanas juegan este rol.

En este contexto, el presidente del Consejo Social de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), Alberto Ruiz-Gallardón, instó hoy a impulsar la educación digital en América Latina para que la región tenga más liderazgo.

En la inauguración del evento, el exministro de Justicia español (2011-2014) consideró una “prioridad” impulsar la misma.

El objetivo es lograr que “nuevas generaciones adquieran los conocimientos necesarios para ser plenamente competitivos en un mundo globalizado”, afirmó.

Definió Latinoamérica como “la mayor oportunidad que existe en este momento en el planeta”, y dijo que la educación digital es la “clave para el gran sueño” de lograr una región que avance hacia el liderazgo.

A su vez, la coordinadora de Estrategia Digital Nacional, Alejandra Lagunes, habló del cambio de paradigma con la revolución tecnológica, en la que cada dos días se crea “la misma cantidad de información” que la generada desde el “inicio de la humanidad hasta 2003”.

No obstante, recordó que todavía hay unos 4.000 millones de personas desconectadas de Internet. “¿Qué nivel de innovación y disrupción vamos a experimentar cuando tengamos a toda la población conectada?”, se preguntó.

En el caso de México reconoció retos, que esperó subsanar con la reforma educativa y la de telecomunicaciones impulsada por el Gobierno de Enrique Peña Nieto en el marco del Pacto por México firmado por las principales fuerzas políticas del país en 2012.

Este encuentro, que se centró en la inclusión transversal de las tecnologías de la información y el uso de sistemas virtuales de enseñanza, cerró con la intervención del rector de la UNIR, Roberto Ibáñez, quien resumió los valores intrínsecos de la enseñanza.

“El problema de la desigualdad y el problema de la educación van juntos y son inseparables, porque desde la educación podemos crear hombres y mujeres generosos”, recordó el rector, quien instó a emplear la tecnología “con inteligencia”.


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Educación y tecnología, la necesidad de entenderse

Tablet PC

El uso de la tecnología en el aula no sólo mejorará la educación, sino que la transformará radicalmente”. Así de convencido se muestra Francesc Pedró, jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de la UNESCO y autor del informe “Tecnología para la mejora de la educación experiencias de éxito y expectativas de futuro”, texto sobre el que se articuló la XXIX Semana de la Educación celebrada en Madrid a finales de febrero y organizada por la Fundación Santillana.

Francesc_Pedro_UNESCO_2Pero esos cambios radicales no aparecerán por arte de magia con la simple implantación de soluciones informáticas, sino que es necesario realizar un ejercicio mucho más profundo. En efecto, Pedró remarca que la tecnología no debe limitarse a actuar como un mero soporte con el que transmitir contenidos. Muy al contrario, el debate debe partir de esta pregunta: ¿Están los profesores y el sistema educativo a la altura de lo que los alumnos de la era digital ya son capaces de hacer?

En este sentido, dos de las funciones vitales de la tecnología son desarrollar las competencias de los docentes y cambiar los procesos de aprendizaje. “La escuela y nuestros sistemas educativos han de ser más eficientes”, puntualiza Pedró. Queda clara así la necesidad de repensar el actual sistema educativo y el consenso entre los expertos a la hora de analizar los cambios necesarios si queremos una educación de calidad: hace falta formación y apoyo al profesorado para adaptar los currículos a las necesidades del siglo XXI y hay que centrar la enseñanza en el talento y las habilidades de los alumnos.

Los puntos de mejora del aprendizaje que Pedró propone son:

  • La participación activa del alumno.
  • El aprendizaje cooperativo.
  • La interacción frecuente con los recursos con retroalimentación.
  • La conexiones con el mundo real.
  • El papel del profesor como orquestador de los recursos y referencial de los alumnos.

En cuanto a los factores críticos que son necesarios para que se produzca el cambio señala los siguientes:

  • Reformar el currículo con un enfoque competencial.
  • Promover el aprendizaje activo, interactivo y cooperativo.
  • Ofrecer una mayor personalización del aprendizaje.
  • Evaluar los aprendizajes de forma consistente con los objetivos.
  • Adoptar una aproximación sistémica a la gestión del cambio pedagógico.
  • Desarrollar un liderazgo pedagógico potente.
  • Apoyar a los profesores.

kinder benutzen tablet-pc im unterricht

Si el profesor constituye el enlace fundamental para integrar la tecnología en el contexto escolar, es lógico que se le trate como un punto crítico de la reforma de la enseñanza. Se trata de una opinión compartida por Xavier Prats-Monné, director general de Educación y Cultura de la Comisión Europea y responsable de los nuevos programas Erasmus+ y Marie Curie para 2014-2020: “Europa necesita una nueva generación de educadores capaces de explotar el potencial que tiene la educación para paliar desigualdades y salir de la crisis”.

No en vano, la Secretaria de Estado de Educación del gobierno español, Montserrat Gomendio, remarca que el desempleo juvenil es “el resultado de las deficiencias del sistema educativo” y que la solución estriba en “colocar la educación en el nivel prioritario que merece”.

• Si quieres revivir este evento y escuchar de nuevo todas la ponencias puedes hacerlo a través de estos vídeos:


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Software para la enseñanza

COMUNICACIÓN y LENGUAJE 

Es un espacio de recursos para la comunicación aumentativa que integra un diccionario
con pictogramas y fotografías (más de 3.200 pictogramas y 4000 fotografías), 15.300
palabras o grupos de palabras, unidades didácticas multimedia, generación automática
de materiales impresos, actualizaciones periódicas de pictogramas e imágenes, etc..

Editor de tableros de comunicación alternativa. Permite utilizar diferentes tamaños de
símbolos pictográficos mediante su biblioteca de símbolos SPC. Aplicable a todo tipo
de discapacidades que presentan trastornos asociados a la comunicación, el lenguaje y
los aprendizajes en general.

  • VOCALIZA

Programa de estimulación del lenguaje, de utilidad para la intervención en logopedia
que permite trabajar con diferentes usuarios los niveles fonológico, semántico y
sintáctico del lenguaje. Instituto en investigación en Ingenieria de Aragón y C.P.E.E.
Alborada (Zaragoza). Es gratuito
Menu: Pronunciación, Adivinanzas, Frases, Evocación

http://www.vocaliza.es

  • FACIL (Factoría de actividades combinadas de informática y lengua). Joaquín Fonoll.

Es una aplicación que genera automáticamente actividades. Estas actividades pueden ser de diferentes tipos:Juegos de lengua, Actividad de lectoescritura, Paquetes Clic (léxico, discriminación auditiva,…) Ejercicios Exler, Ejercicios Toca-Toca,Otras posibilidades: presentaciones Power Point, actividades SE

http://www.xtec.cat/dnee/facil

  • Vocabulario temático visual y actividades interactivas para facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora para alumnos con dificultades en el lenguaje en E. Infantil y Primaria.

http://www.leoloqueveo.org


 

 

Software educativo libre o gratuito para utilizar en el aula

Jueves 15 de octubre de 2009, por José Luis Murillo

16 comentarios Versión para imprimir de este documento imprimir Enviar la referencia de este documento por email enviar por email

Tengo claro que casi todo el software libre puede ser útil en educación, aunque no esté etiquetado como “educativo”: tratamientos de texto, programas de presentaciones, de imagen, de audio, de vídeo, navegadores de internet, aplicaciones de correo,… Pero aquí voy a centrarme en el software creado específicamente para educación: conjuntos de actividades, juegos, entornos, herramientas de creación,… Un software “educativo” que, en determinadas edades y momentos del aula, puede constituir un recurso importante tanto para el acercamiento al uso de las TICs y la adquisición de competencias digitales como para el aprendizaje, repaso o refuerzo de determinados contenidos. Y en el mundo del software libre, o del gratuito (que no es lo mismo), tenemos a nuestra disposición para utilizar con GNU/Linux y distribuciones como Colebuntu, basada en Ubuntu, abundantes y diversas aplicaciones. Entre ellas quizás puedan servirte algunas de las siguientes:

Conjuntos de actividades

reversecount
- GCompris
Es un conjunto de más de 100 actividades educativas para niñas y niños de 2 a 10 años. Entre ellas:

– Descubriendo la computadora: teclado, ratón, diferentes movimientos del ratón, …
– Álgebra: tabla de memoria, enumeración, tabla de doble entrada (balance), imagen espejo, …
– Ciencia: El canal, El ciclo del agua, El submarino, …
– Geografía: Coloca los países en el mapa.
– Juegos: ajedrez, memoria, sonidos, colores, …
– Lectura: práctica de lectura
– Otros: Aprende a decir la hora, Rompecabezas de pinturas famosas, dibujos por vectores, …

- KDE Education Project.
Otro conjunto de actividades muy completo que contiene: Kanagram, KHangMan, Kiten, KLettres, KWordQuiz, Parley, KAlgebra, KBruch, Kig, KmPlot, Blinken, KGeography, KTouch, KTurtle, Kalzium, KStars, Marble, Step, Cantor,… pensados para lenguaje, idiomas, matemáticas, geografía, astronomía, programación Logo, sonidos,…

- ChildsPlay.
Actividades variadas de memoria, lenguaje, números, sonidos, laberintos,…

- Pysycache
Actividades para niños y niñas de 4 a 7 años. Es lioso instalar y en algunas configuraciones de ordenador+sistema operativo puede que no funcione bien.

- AbulEdu de Le Terrier.
Es un proyecto francés con muchas actividades creadas por enseñantes y que, aunque no tiene versión en castellano (se puede colaborar traduciéndolo si te animas), y es complejo instalarlo, quizás pueda interesarte conocer.

 


Herramientas de creación y entornos

doubleentryUn apartado importante lo constituye el software pensado como herramienta para crear nuestras propias actividades, o los entornos donde el alumnado puede interactuar con diferentes elementos: sonidos, imágenes, textos, vídeos,… para crear “mundos”. Aquí tenemos:

- Malted.
Una herramienta informática para la creación y ejecución de unidades didácticas multimedia e interactivas.

- Squeak.
Intenta ser un entorno donde convivan todos los medios de expresión conocidos hasta la fecha (texto, video, sonido, música, gráficos 2D, gráficos 3D, TextToSpeech, etc) y que sirva, a su vez, como soporte para el desarrollo de nuevos medios. Esta característica, sumada a la capacidad de simulación, posicionan al Squeak como una herramienta muy poderosa que permite una verdadera revolución en el manejo de la información.

- Jclic.
Un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java.

- HotPotatoes.
Herramienta para la creación de preguntas y respuestas interactivas.

- Scratch.
Un entorno interactivo adaptado para enseñar conceptos básicos de programación a los niños y a las niñas.

 


Matemáticas

algebra_plus
- Tuxmath.
Cálculo básico para primaria.

- MathWar
Cálculos simples para final de primaria y secundaria.

- Kitsune
Cálculo matemático. Con un conjunto de números hay que pensar que operaciones tenemos que hacer para encontrar un resultado dado. Como uno de los juegos del programa “Cifras y Letras”.

- Maxima y wxMaxima.
Álgebra computacional.

- GeoGebra
Software de matemáticas, libre, para enseñar y aprender. Gráficos interactivos, álgebra y planillas dinámicas para todos los niveles, desde el básico escolar al universitario.

- DrGeo.
Geometría interactiva.

 


Ciencias en general

scalesicon
- SciLab.
Una plataforma de computación numérica.

- Atomix.
Un juego para ordenar moléculas.

- PHUN.
Un increíble, divertido e interactivo simulador de física del que no me resisto a poner este vídeo:


Mapas geográficos

globe
- JOSM
Editor para OpenStreetMap (OSM), un proyecto dirigido expresamente a crear y ofrecer datos geográficos libres, tales como planos de calles, a cualquiera que los desee. El proyecto comenzó debido a que muchos mapas que se cree que son libres, tienen en realidad restricciones legales o técnicas para su uso, lo cual evita que la población los utilice de forma creativa, productiva o inesperada.

- Google Earth

 


Astronomía

imagenameDos planetarios para nuestro ordenador:

- Stellarium

- Celestia

 


Música

melody
- MuseScore
Notación y composición musical

- Denemo
Notación musical

- Rosegarden
Entorno de edición y composición musical

- GNUsolfege
Entrenamiento musical

- TuxGuitar
Edición y composición musical con guitarra

- HappyNote, Musique Notes In Space, Musique Ecoute HN,…
Son divertidos juego de música con puntuaciones, vidas, tiempo limitado, etc. Aunque no existe versión para GNU/Linux, se pueden instalar y funcionan con Wine [1].

 


Mapas mentales/conceptuales

babyshapes
- Semantik

- Freemind

- VYM

- IHMC CMapTools

 


Juegos en flash

canal_lockNo podían faltar algunas webs con actividades educativas o los cientos de pequeños juegos en flash de lógica, cálculo, lenguaje, lectoescritura, el cuerpo humano, geografía,… que podemos encontrar en sitios como:

- Vedoque

- Algobar

- Childtopia

- Pienso y juego

 


Diversos

tangram
- Nimuh
Aventura gráfica ambientada en Andalucía

- Tux Paint
Programa de dibujo para niños y niñas

- Tux Typing
Mecanografía divertida

- gBrainy
“Entrenamiento” mental: lógica, cálculo, memoria y analogías verbales.

Además de ajedreces, sudokus, mahjongs, tetris, burbujas, ceferinos, wormux,…

 


Puedes encontrar más en:

crane
- Observatorio de Software Libre Educativo

- LinExEdu

- LinuxJuegos

- Gleducar

- Alternativas libres

- Softonic: Juegos “educativos” para Linux / Juegos para Linux

- PlayDeb
Todo tipo de juegos, no sólo los llamados “educativos”.

 


Y ya sólo faltarían los que conoces o usas en tu aula.
¿Nos los cuentas?

 


Artículo original: “TE-04. Taller: TICs con software libre en la escuela rural (2ª parte): Software educativo libre o gratuito


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Las redes sociales más populares y exitosas de internet

Lista de los sitios más visitados en la red donde compartir, comunicarse, crear amistades, socializar, conocer personas con gustos afines y similares a los nuestros, donde pasar un rato ameno. Sitios donde subir y compartir archivos, imágenes y videos

El mayor por ciento del tráfico actual de internet está destinado a las exitosas redes sociales, esto se debe en gran parte a la necesidad innata del ser humano a relacionarse y comunicarse con sus semejantes, lo que limita en gran medida la vida moderna.
Estas redes suplen de cierta forma el aislamiento social y la falta de roce que trae consigo el desarrollo y la vida moderna.
Estimula también la participación en estos sitios, la facilidad que ofrecen de conocer personas y de establecer relaciones de amistad con gente que poseen gustos e intereses similares a los nuestros.
Conoce en otra página como compartir fácilmente contenido en cualquiera de estos sitios sociales: Como publicar en Facebook y otras redes sociales

Lista de los sitios más visitados en la red donde compartir, comunicarse, crear amistades, socializar, conocer personas con gustos afines y similares a los nuestros, donde pasar un rato ameno. Sitios donde subir y compartir archivos, imágenes y videos.

Las redes sociales más populares de internet

El mayor por ciento del tráfico actual de internet está destinado a las exitosas redes sociales, esto se debe en gran parte a la necesidad innata del ser humano a relacionarse y comunicarse con sus semejantes, lo que limita en gran medida la vida moderna.
Estas redes suplen de cierta forma el aislamiento social y la falta de roce que trae consigo el desarrollo y la vida moderna.
Estimula también la participación en estos sitios, la facilidad que ofrecen de conocer personas y de establecer relaciones de amistad con gente que poseen gustos e intereses similares a los nuestros.
Conoce en otra página como compartir fácilmente contenido en cualquiera de estos sitios sociales: Como publicar en Facebook y otras redes sociales

Las redes sociales más visitadas y recomendadas en la red

A continuación una lista de estas redes sociales, que puede ser muy útil para los que recién comienzan a explorar internet y para otros ya que hay sitios de reciente surgimiento, no tan conocidos pero sí muy exitosos.
En todos los casos se ofrece una corta descripción de cada red con sus características, requisitos de participación de existir algunos y los vínculos para acceder y registrarse.
Están ordenadas de acuerdo al tráfico y popularidad de cada una, este se sabe por el índice que poseen en Alexa, sitio web dedicado a monitorear el tráfico de los sitios de internet, a más bajo el índice, más visitantes y tráfico posee un sitio.

Facebook

Facebook, la red social más exitosa
Facebook es la red social más exitosa, conocida y popular de internet.
Es una herramienta social para conectar personas, descubrir y crear nuevas amistades, subir fotos y compartir vínculos se paginas externas y videos.

¿Por qué el enorme éxito de Facebook?
La popularidad de Facebook tiene varias causas, algunas son las siguientes:

• La facilidad de compartir contenido, ya sea este links, fotos o videos.
• La posibilidad casi sin límites de subir las fotos.
• La interface sencilla, aun para el usuario no experimentado en la navegación web.
• La facilidad de convertirse en miembro y crear una cuenta.
• La facilidad que agrega el chat, nunca vista, que hace que no sea necesario una herramienta de terceros para comunicarse en tiempo real.
• La integración de mensajes y correos electrónicos.
• Las recomendaciones de nuevos amigos, muchas veces acertadas.
• Las exitosas páginas de fans beneficiosas para negocios, empresas y marcas.
• La posibilidad de los desarrolladores de crear aplicaciones para integrarlas y ganar dinero por ello.

Estos y muchos otros factores hacen que Facebook sea la red preferida, tanto para personas, negocios y empresas, hasta para el spam.
Para registrarse en Facebook solo se necesita una dirección de email válida.
Posee una clasificación de 1 en Alexa y un PageRank de 10, siendo el sitio más visitado de internet después de Google.

Entrar a Facebook: www.facebook.com

!Síguenos en Facebook!

Mas información: De todo un poco para Facebook

Google+

Google+ Google+ es la más nueva y reciente de las redes sociales y ya cuenta con una inmensidad de miembros.
No posee las características de Facebook, ni pretende imitarlo. Gracias al inmenso protagonismo y poder de Google en internet, puede llegar a ser una de las redes más grandes y poderosas.
Brinda facilidades para crear redes de amigos y organizarlos en los llamados círculos.
Posibilita subir contenido para compartir de forma sencilla.
Se facilita la publicación de artículos en dicha red mediante el botón +1 que ya aparece en varias páginas de internet y en la barra de Google en el navegador que la tenga instalada.
Se integra con otros servicios populares de Google como Gmail, GMaps, Calendario, Docs, etc.
Google+ es una red en pleno desarrollo y llena de nuevas posibilidades.
Google+ ha hecho posible y aún está en proceso de desarrollo, una herramienta única en los sitios sociales de internet, que es llamada los Hangouts (también conocida como quedadas).
Consiste simplemente en compartir conversaciones en video con los miembros de la red.
Al entrar a tu página y usar el botón necesario, verás los Hangouts que se están realizando y en los que podemos participar.
Esta funcionalidad puede dar posibilidades en el futuro cercano, de ver y participar en cualquier entrevista hecha en vivo a personalidades, artistas o figuras públicas.
Se debe estar al tanto de todos los nuevos cambios en esta red, única en internet por las inmensas posibilidades de su promotor.

YouTube

Logo de YouTube YouTube es un sitio de almacenaje gratuito en la red, donde es posible subir para compartir, ver, comentar, buscar y descargar videos.
Es uno más de los varios servicios que ofrece Google.
Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de forma sencilla. Posee una gran variedad de clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales.
En la actualidad ha llegado a constituir un complemento de la televisión.
Es el número 3 de Alexa global.
http://www.youtube.com/

Twitter

Twitter Twitter es una red social de microblogging, o sea una red para publicar, compartir, intercambiar, información, mediante breves comentarios en formato de texto, con un máximo de 140 caracteres, llamados Tweets, que se muestran en la página principal del usuario.
Es la plataforma de comunicación en tiempo real, más importante que existe en la actualidad.
Los usuarios pueden suscribirse a los Tweets de otros, a esto se le llama “seguir” y a los suscriptores se les llaman “seguidores”.
Posee un especial atractivo para actualizar el estado rápidamente desde dispositivos portables como los teléfonos celulares y para compartir noticias en tiempo real.
La principal característica de Twitter es su sencillez, también la facilidad y diversidad de formas existentes para conectarse a dicha red y poder comunicarse con otros.
Puede ser desde una PC, un portátil, una tableta, un iPhone u otro Smarphone o hasta desde un teléfono cualquiera, aunque no tenga acceso a internet, solo que sea capaz de enviar mensajes SMS.
Algunos de sus usuarios se han vuelto tan adictos a esta red, que no conciben internet sin Twitter.
Muchas de las páginas de internet incluyen un botón que permite compartir con los seguidores en esta red cualquier página que se considere puede resultar interesante y útil, de esa forma adicionalmente se mantiene nuestro perfil constantemente actualizado.
Posee una clasificación a nivel global de 8 en Alexa, siendo uno de los sitios más visitados y populares de internet.

LinkedIn

Logo de LinkedIn LinkedIn es una red orientada a los negocios y para compartir en el ámbito profesional.
Están representadas en ella la gran mayoría de las empresas de más de 200 países. Indispensable para la promoción profesional y muy útil para buscar y compartir información técnica y científica.
http://www.linkedin.com/
Lee: Como sugerir y compartir enlaces de páginas web en Linkedin


Reddit

Reddit es un servicio de compartir marcadores y enlaces y al mismo tiempo una red social.
Los usuarios acuden en búsqueda de información en cientos de categorías diferentes.
Cada cosa publicada se comenta con la opinión personal y se le da un voto, en caso de quedar satisfecho.
Se publican y comparten enlaces a páginas interesantes, curiosas, servicios útiles, noticias, imágenes graciosas, videos, música, etc.
La mayor parte de Reddit está en inglés, pero cada vez hay más subreddits (categorías) en español.
Lee más información: Como participar en Reddit, las reglas elementales
Comparte esta página en Reddit.
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http://www.reddit.com/

Instagram

Instagram Instagram es una aplicación muy popular para dispositivos móviles, permite editar, retocar y agregarle efectos a las fotos tomadas con los celulares, facilita compartirlas en las redes sociales y desde el momento que es posible navegar y explorar las fotos de otros usuarios registrados, se considera una red social.
Está disponible en español y otros idiomas para los dispositivos que usan iOS (iPhone, iPad) y todos los que utilizan Android.
Recientemente se ha agregado la posibilidad de acceder a Instagram desde la PC.
Esto hace posible navegar por nuestro Timeline, dejar comentarios y marcar con “Likes” las imágenes, sin tener que usar el celular o la tableta.
Subir imágenes aún está limitado, solo es posible hacerlo desde los dispositivos portables.
http://instagram.com/


Pinterest

Logo de Pinterest Pinterest es una red social de reciente surgimiento que evoluciona y se hace popular de forma vertiginosa. Se ha convertido en la tercera red social más visitada en los Estados Unidos, detrás de Facebook y Twitter.
Fue seleccionada como uno de los 50 mejores sitios del 2011 y ha sido galardonada recientemente con un premio Webby, por ser “La Mejor Aplicación de Social Media”.
Es un sitio donde compartir, encontrar y organizar colecciones de imágenes o videos.
Funciona como una especie de un enorme tablón digital, donde vamos pegando imágenes y vídeos (esto se conoce como Pin), que por algún motivo nos interesan ya sea que los hayamos subido de nuestro equipo o encontrados en una página de internet.
Para facilitar la selección de imágenes en las páginas, se debe instalar un botón en el navegador web.
De forma similar a otras redes, los usuarios participan activamente compartiendo y sugiriendo el contenido en nuestros tablones, si les agradan.
Pinterest actualmente es una red abierta a la participación de cualquier usuario.

Entra a Pinterest: Pinterest.com
Mas información en las siguientes páginas:

Seguir en Pinterest

Tumblr

Logo de Tumblr Tumblr es una plataforma de publicación de microblogging o sea blogs cortos.
Se caracteriza por su sencillez y rapidez para publicar.
Es posible crear entradas entrando al servicio, desde otras páginas usando un marcador en el navegador o hasta por el correo electrónico.
Los post creados pueden contener texto, imágenes, vídeos, enlaces, citas y audio.
Es la plataforma ideal para publicar desde el celular o tableta.
http://www.tumblr.com/
Lee:
Como publicar y compartir en Tumblr
Como crear y tener mi propio blog en Tumblr


Imgur

Sitio muy popular y gratuito de alojamiento de imágenes.
Son subidas por usuarios registrados en este sitio, los que votan y pueden compartirlas libremente en la red usando una dirección acortada.
Reddit usa las imágenes alojadas en Imgur.com, lo que ha contribuido mucho a darle fama y autoridad al servicio, además la característica que no son borradas las imágenes a pesar del ancho de banda que consuman.
http://imgur.com


Flickr

Logo de Flickr Flickr es un sitio web que permite subir, almacenar, ordenar, buscar, vender y compartir fotografías y videos en internet, es como una enorme galería de fotos en la red.
La popularidad de Flickr se debe fundamentalmente a su capacidad para administrar imágenes mediante herramientas que permiten al autor etiquetar sus fotografías y explorar y comentar las imágenes de otros usuarios.
Flickr es especialmente útil si tienes uno o varios blogs en internet. Puedes subir y guardar todas las imágenes que desees, sin límites, posteriormente publicarlas en diferentes posts ya sea en Blogger, WordPress u otro sitio web, copiando y pegando el código que aparece en la pestaña compartir de cada imagen.
De esa forma una imagen que agrade o interese, se propagará con un efecto viral en toda la red.
También cada imagen publicada en Flickr, los usuarios podrán compartirla en Facebook, Twitter y en Pinterest con sus amigos.
Otra opción muy práctica, es vincular tu cuenta de Flickr con la de Twitter.
Flickr es propiedad de Yahoo!, por lo que se requiere una cuenta de email de dicho proveedor para registrarse.
Sitio web: flickr.com

Álbumes de imágenes de NorfiPC en Flickr: NorfiPC en Flickr
Más información: Como subir, guardar y compartir las imágenes y fotos en Flickr

Vimeo

Red social donde subir y guardar videos para compartir con cualquier usuario.
http://vimeo.com/


deviantART

Enorme comunidad artística donde compartir obras e ideas y descargar cosas útiles.
http://www.deviantart.com/


SoundCloud

SoundCloud es una red social muy popular entre los creadores y los amantes de la música. Facilita promocionar y distribuir proyectos musicales.
Cualquiera puede subir una canción propia para promocionarla.
Los miembros de la red usan el reproductor del sitio que permite escuchar, incluir comentarios y también descargar las canciones de su agrado.
http://soundcloud.com/


Badoo

Badoo Badoo es una red social creada en 2006 y gestionado desde su sede central en Londres.
El principal objetivo de sus miembros es encontrar amigos o parejas.
Es uno de los sitios más visitados del mundo. Está disponible en 16 idiomas y cuenta con usuarios procedentes de 180 países diferentes.
Se caracteriza por tener un sistema de búsqueda de usuarios por ubicación geográfica, que permite contactar amigos o relaciones en una zona cercana lo que facilita el contacto físico. Es la red social ideal para buscar relaciones que puedan evolucionar a un contacto físico.
http://badoo.com/


Tagged

Logo de Tagged Tagged es una red social con sede en California, fundada a mediados del 2004 por Greg Tseng y Johann Schleier Smith, dos jóvenes graduados de la Universidad de Harvard.
Su nombre proviene de la palabra TAG (en inglés etiqueta), da una idea del principal objetivo de la red, que es hacer amigos y clasificarlos de acuerdo a los intereses propios.
Permite a sus usuarios crear y administrar perfiles, enviar mensajes, dejar comentarios, boletines de correo, ajustes de estado, ver fotos , videos , juegos, regalos , etiquetas, chat y hacer amigos, además sugiere nuevas personas para los miembros a partir de los intereses de cada cual.
En diciembre de 2011, Tagged compró a su rival Hi5 que le superaba en cantidad de usuarios, las dos redes siguieron funcionando de forma independiente, pero integradas formando una alianza estratégica para enfrentar a sus competidores.
Por ejemplo, la base de datos de usuarios se fusionó, de forma tal que todos están conectados, aunque entren a la red desde páginas de inicio diferentes.
Tagged está disponible en español y otros idiomas. Es una de las comunidades más grandes del mundo.
http://www.tagged.com/


4chan

Muy popular pero cuestionada y controvertida red de microblogging, se caracteriza por la participación anónima de sus miembros.
http://www.4chan.org/


Foursquare

Logo de Foursquare Foursquare se considera como una red social, pero verdaderamente es un servicio de localización aplicado a las redes sociales.
En Foursquare sus miembros comparten lugares específicos a los que acceden físicamente y que consideren de interés, marcarlos se conoce como “check-ins”. Lógicamente solo tiene sentido hacerlo usando un móvil, aunque a la red también se puede acceder desde un equipo de escritorio o una Laptop.
Gracias a la gran expansión del uso de los teléfonos celulares y su popularidad, Foursquare ha ganado una enorme cantidad de miembros.
Posee una enorme base de datos que permite hacerle sugerencias a cualquiera de sus usuarios de acuerdo a su ubicación.
Para convertirse en miembro solo es necesaria una cuenta de email o autentificarse con una cuenta de Facebook.
Es una red muy útil e interesante que motiva mucho a sus miembros, los que compiten constantemente acumulando puntos de acuerdo a sus sugerencias, que finalmente ayudan a todos los que utilizan el servicio.
Mantiene un crecimiento y un desarrollo constante, recientemente abandonó GoogleMaps para apoyarse en Open Street Maps, proyecto de mapas abierto y que de forma similar funciona gracias a la colaboración de sus miembros.
Entra a Foursquare desde el movil: http://m.foursquare.com/
Entra a Foursquare desde la PC: https://es.foursquare.com/


Last.fm

Last.fm es una red social de recomendación de música que incluye un servicio de radio vía Internet.
Las canciones son recomendadas de acuerdo a los gustos musicales de los usuarios establecidos en su perfil y a sus preferencias.
http://www.last.fm


MySpace

Myspace MySpace es una red de interacción social constituido por perfiles personales de usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs, fotos, vídeos y música, además de una red interna de mensajería que permite la comunicación de los usuarios y un buscador interno.
MySpace es una de las redes sociales más exitosas y populares de todo el mundo. De 2005 a 2008 fue la red social más visitada en el mundo, y en junio del 2006 sobrepasó a Google como el sitio más visitado en la red en los Estados Unidos.
En la actualidad pese a verse superado por Facebook, es una inmensa red social y una de las favoritas.
Es una red imprescindible para los fans y artistas del mundo de la música, del espectáculo y del arte en general. Muchos renombrados artistas, famosos y estrellas de enorme fama internacional de todo tipo, tales como músicos, actores, directores de cine, presentadores, modelos y deportistas, tienen su propio perfil en MySpace.
A contribuido a muchas de estas estrellas a ganarse la popularidad.
http://myspace.com/


hi5

Logo de hi5 hi5 es una red social en la que la gran mayoría de sus miembros son de América Latina.
Ha perdido muchos miembros como otras redes, debido al éxito de Facebook, pero todavía se destaca como un sitio social muy activo.
http://www.hi5.com/


Netlog de Terra

Logo de Netlog Netlog es una red social enfocada en la juventud, con miembros de la América Latina y Europa.
Para participar en Netlog, sólo se necesita registrarse mediante una dirección de correo electrónico valida o utilizando la invitación de miembro.
En esta red es posible crear tu propio espacio web, personalizándolo con fotos, vídeos, tener tu blog, hacer comentarios, participar en juegos, compartir regalos, chatear, etc.
Es una de las redes con más activa participación de sus usuarios.
Posee más de 90 millones de miembros, por lo que clasifica entre las redes más grandes y populares de internet.
http://www.netlog.com/


Meetic.es

Portal y red social para la búsqueda de pareja y amistad.
http://meetic.es/


Tuenti

Logo de Tuenti Tuenti es una red social dedicada a la juventud española. Para convertirse en miembro es necesaria una invitación.
Una de las características de Tuenti es proteger a toda costa la privacidad de sus usuarios, por lo que es una plataforma cerrada.
Es la red social más privada e indicada para aquellos usuarios que únicamente quieren comunicarse con sus amigos, sin que la información acabe en Internet o pueda ser rastreada por buscadores.
Permite al usuario crear su propio perfil, subir fotos y vídeos y contactar con amigos. Tiene otras muchas posibilidades como crear eventos, Tuenti Sitios y Tuenti Páginas, etiquetar amigos en fotos, comentar sus estados, crear su propio espacio personal, chatear y jugar dentro de la red social.
http://tuenti.com/


Sonico

Logo de Sonico Sonico es una red social de Latinoamérica de origen argentino.
Los usuarios pueden buscar y agregar amigos, actualizar su perfil personal, administrar su privacidad, subir fotos y videos de YouTube, organizar eventos, desafiar a otros usuarios en su extensa variedad de juegos e interactuar con otra gente a través de mensajes privados, comentarios, marcas en las fotos y un mensajero instantáneo.
La procedencia de sus miembros es en el siguiente orden: Brasil, México, Colombia, Perú, Argentina, Venezuela, España y los Estados Unidos.
http://www.sonico.com/

Otras redes sociales de internet

En este artículo se relacionan solo las redes sociales más populares en español.
Para conocer otros sitios sociales no tan populares pero que pueden resultar de tu interés, consulta la tabla en la siguiente página: Las redes y sitios sociales más importantes de internet
Para saber cuáles son los sitios de internet más populares y visitados en español, lee: Los 100 sitios más visitados de internet
En otro artículo compartimos cuales son las páginas, sitios y servicios más útiles de internet, asi como Enlaces a los sitios más importantes de internet

Infografía Puedes cargar en el siguiente enlace un artículo con una infografía que muestra un gráfico con una comparación de las principales redes sociales en español.
Mapa de las redes y sitios sociales de internet en el 2015

Curiosidades de las redes sociales
• Según Google de los 310 millones de habitantes en los Estados Unidos, al menos 210 millones participan activamente en las redes sociales, de ellos la gran mayoría son mujeres.
• Según algunos, las redes sociales se basan en la teoría de Seis grados de separación, esta dice que cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona en el planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de seis intermediarios.
La teoría fue inicialmente propuesta en 1929 por el escritor húngaro Frigyes Karinthy en una corta historia llamada Chains.
El concepto está basado en la idea que el número de conocidos crece exponencialmente con el número de enlaces en la cadena, y sólo un pequeño número de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta en la población humana entera.
• Un impostor creó una cuenta falsa del Dalai Lama en Twitter y atrajo a más de 20.000 seguidores en dos días.
• La persona que más rápido pudo conseguir el millón de seguidores en Twitter, fue el actor Charlie Sheen que lo logró en solo 25 horas.
• En México las mujeres casi duplican a los hombres en el número de usuarios en las redes sociales 62.3% de los usuarios mexicanos son mujeres frente a un 37.5 % que son hombres.

Tips y trucos

Publicar en varias redes sociales al mismo tiempo

Después de unirnos a varias de estas redes sociales que nos interesen, nos será algo difícil participar activamente si son más de dos.
Para eso la opción ideal es usar servicios de internet que permiten subir las mismas publicaciones a varias cuentas al mismo tiempo.
Ahorraremos tiempo y mantendremos nuestras cuentas activas.
Lee en otro artículo que servicios gratis podemos usar para publicar y compartir al mismo tiempo en Facebook, Twitter, Google+, Linkedin y otros sitios sociales de internet.
Como publicar en Facebook y otros sitios sociales al mismo tiempo

Recortar las direcciones que compartimos en las redes sociales

La mayoría de las redes sociales permiten publicar solo cierta cantidad de caracteres.
Algunas como Facebook muestran solo los primeros de ellos (en Facebook 90), por lo que al compartir una dirección URL muy larga nos veremos limitados en los caracteres que corresponden al texto.
La solución ideal es usar direcciones URL cortas o sea acortarlas.
Varios servicios de internet lo hacen posible de forma fácil.
Lee más información: Como acortar las direcciones URL de las páginas web de internet


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Generación selfie, el yo y lo mío es lo que importa

  • Un futuro incierto, la sobreinformación y la comodidad familiar explican el comportamiento juvenil
Generación selfie, el yo y lo mío es lo que importa
Unas jóvenes se fotografían en el mirador del Turo de la Rovira. (Ana Jiménez – LV)
, Madrid

No se echen las manos a la cabeza, los jóvenes son lo que la generación anterior ha hecho de ellos. Y esta generación actual está muy centrada en lo suyo, en lo de su compañero, en lo del grupo más inmediato…y en lo suyo otra vez. Al fin y al cabo, no cesan de escuchar y ver que su futuro es muy incierto, que van a vivir peor que sus padres, que las salidas profesionales son muy tristes y que los políticos no les representan. Ante esta situación, su mirada se vuelve a ellos mismos. Son la generación selfie, calificada así por ese afán de fotografiarse (exhibirse) constantemente.

Este es el retrato que realiza en el libro Generación selfie, el doctor en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Pontificia de Salamanca y Experto en Juventud y Sociedad por la Uned, Juan María González-Anleo. “El selfie es mucho más que una moda pasajera, refleja el permanente ensayo esto-soy-aquí-y-ahora. A los jóvenes ya no interesa lo que ocurre alrededor, sino lo que les ocurre a ellos; a mí y a mis amigos; a mí y a mi grupo. Las segundas y terceras personas han desaparecido por ajenas”.

Imagen reportaje ' 24 horas en la playa ' con vida cotidiana de un dia de verano cualquiera en la playa de la Barceloneta de Barcelona. Dos mujeres se hacen un selfie, autofoto en la playa de la Barceloneta. Playa , verano , sol , agua , vacaciones , jovenes , joven , diversion. Foto: Luis Tato
Imagen reportaje ‘ 24 horas en la playa ‘ con vida cotidiana de un dia de verano cualquiera en la playa de la Barceloneta de Barcelona. Dos mujeres se hacen un selfie, autofoto en la playa de la Barceloneta. Playa , verano , sol , agua , vacaciones , jovenes , joven , diversion. Foto: Luis Tato (Luis Tato – LV)

Según el autor, el joven ha trazado a su alrededor un “círculo impenetrable que le separa del mundo que le rodea, un círculo al que sólo entran las personas más cercanas, como se hace en los selfies”.

¿Por qué de esta actitud? González-Anleo tiene que ver mucho con la crisis económica que sufre este país desde el 2008, en el que se han dado cuenta de que son una generación perdida, sacrificada, abandonada, “la primera que vive peor que sus padres y que sabe que en el futuro va a seguir así”, tal y como señala el ensayo presentado este jueves.

Esa apatía y desinterés por la sociedad, la política y la economía y el desplome en la confianza en las instituciones ha originado, según el autor, que el 11% de los jóvenes se den de baja en la participación social. De hecho, huyen en las redes sociales de la política o la actualidad social. El 11-M, cree González-Anleo, fue un estallido momentáneo, un paréntesis.

El sociólogo cree que este fenómeno selfie se explica por la comodidad de estar en casa (“la burbuja familiar”), que actúa como colchón para amortiguar la crisis; la saturación de la información y que llevan al joven no a navegar en la red sino a surfear por ella, saltando de una noticia a otra sin pararse a analizar. Y la “indefensión aprendida”, un estado psicológico de apatía que “ha propiciado el tópico de que los jóvenes actuales son unos comodones”, dice el autor.

En: http://www.lavanguardia.com/vida/20151209/30695404752/juventud-generacion-selfie.html


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¿Por qué Finlandia está cambiando “el mejor sistema de educación del mundo”?

2 diciembre 2015
Estudiantes de f Finlandia quiere que sus alumnos piensen en forma “transdisciplinaria”, que vean que un mismo problema genera preguntas de física, historia, matemáticas, biología o estadística.

Finlandia, conocida por contar con uno de los mejores sistemas educativos del mundo, prepara un cambio radical con el que espera mejorar la calidad de sus escuelas: la abolición de las distintas materias.

Y es que, a partir de 2016, todos los centros de enseñanza del país nórdico empezarán a aplicar un método nuevo conocido como phenomenon learning.

Bajo este sistema las clases tradicionales serán desplazadas por proyectos temáticos en los que los alumnos se apropiarán del proceso de aprendizaje.

“En la educación tradicional, los alumnos van a su salón y tienen clases de matemáticas, después de literatura y luego de ciencias”, le dice a la BBC Marjo Kyllonen, gerente de educación de Helsinki.

“Ahora, en lugar de adquirir conocimientos aislados sobre diferentes materias, el papel de los estudiantes es activo. Ellos participan en el proceso de planificación, son investigadores y también evalúan el proceso”, explica.

Según Kyllonen la razón es que la forma tradicional de educación, dividida entre diferentes materias, no está preparando a los niños para el futuro, “cuando necesitarán una capacidad de pensamiento transdisciplinaria, mirar a los mismos problemas desde distintas perspectivas y usando herramientas de distintos tamaños”.

Una experiencia colaborativa

La capital finlandesa ha estado en la vanguardia del desarrollo de esta nueva metodología, en la que los alumnos pueden elegir un tema de su interés y planificar su desarrollo conjuntamente con sus profesores.

Estudiantes de f 2

Un grupo de alumnos quiso investigar, por ejemplo, el fenómeno de los teléfonos inteligentes, y acabó aprendiendo sobre historia, literatura y física.

A modo de ejemplo de cómo funciona este método, Kyllonen le contó a la reportera de la BBC Sarah Montague el caso de unos niños de cuarto grado que decidieron con su profesor trabajar sobre el fenómeno de los teléfonos inteligentes.

“Dijeron que les gustaría saber sobre la historia del desarrollo de la telefonía”, cuenta.

“Un tema que les servía para estudiar matemáticas, estadísticas, para saber por qué razones la gente usa los teléfonos, literatura, al indagar sobre cómo los mensajes de texto han cambiado la forma de escribir y así por el estilo”.

“Era su idea, por lo que inmediatamente podían conectar con el tema”, apunta.

El phenomenon learning se ha venido introduciendo en las escuelas del país de forma paulatina durante los últimos dos años, en los cuales todas las escuelas han estado obligadas a introducir un período durante el año escolar –usualmente de varias semanas– para desarrollar esta nueva forma de aprendizaje por experiencia.

En el caso de Helsinki, las escuelas han sido estimuladas para establecer dos periodos al año.

De profesor a coach

Estudiantes de f 3

Para enseñar a “alumnos investigadores”, también los profesores deberán transformarse en mentores.

Los cambios en el sistema educativo en Finlandia también implican importantes cambios para los profesores, quienes ya no tendrán el control acostumbrado sobre sus cursos y deberán aprender a trabajar de forma colaborativa con sus alumnos y con otros docentes.

Su trabajo dejará de basarse tanto en clases magistrales y será más parecido al trabajo de un mentor o de un coach que al de un catedrático.

Hasta marzo de este año, ya 70% de los profesores de Helsinki habían sido entrenados en la aplicación del nuevo método.

“No creo que los profesores puedan simplemente sentarse atrás y ver lo que pasa. Creo que su papel es aún más importante que en el sistema tradicional, así que tienen que tener mucho cuidado en la manera cómo aplican este método”, asegura Kyllonen.

¿Lecciones equivocadas?

Pero el nuevo método no es ajeno a las críticas. Sarah Montague conversó con Leo, un estudiante de una escuela de Helsinki sobre su experiencia con el phenomenon learning.

“Tiene sus ventajas y desventajas. Es algo distinto y los profesores pueden ponerse creativos y traer nuevas fórmulas de enseñar y de aprender y eso es divertido”, dice.

 Estudiantes de f 4
China superó a Finlandia en las pruebas PISA, pero autoridades de educación de todo el mundo siguen mirando al país nórdico como una referencia.

“Pero a mí no me gustaría que dure todo el año, porque es estupendo tener cierta libertad creativa para aprender de cuando en cuando pero también existe la educación tradicional que también cumple una función”, comenta el joven.

El profesor de la Universidad de Cambridge Tim Oates, por su parte, compartió su temor de que los países obtengan las lecciones equivocadas de la positiva experiencia finlandesa.

Oates señaló que el sistema educativo de Finlandia llegó a su mejor momento en el año 2000, cuando ese país destacó por tener los mejores resultados en el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes de la OCDE (conocido como PISA).

Pero que desde entonces ha venido descendiendo.

Y, según el experto, los funcionarios de educación de muchas partes del mundo fijaron sus ojos en cómo eran las escuelas de Finlandia en ese momento, caracterizadas por su amplia libertad y por el hecho de que los alumnos no necesitaban presentar exámenes cada año para pasar de grado.

Oates, sin embargo, advierte que las reformas que permitieron aquellos buenos resultados en el año 2000 se pusieron en marcha en la década de 1970, con elementos muy distintos como la toma de decisiones centralizada, la presencia de supervisores en cada salón de clase, grandes inversiones en la formación de los profesores y la aplicación de exámenes obligatorios para aprobar cada año.

Pero Finlandia parece dispuesta a seguir cambiando y aprendiendo.

Y muy probablemente muchos otros países van a querer aprender también de su proceso.


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9 publicaciones sobre educación y nuevas tecnologías para descargar gratis (de Colombia Digital)

 
Fuente: Shutterstock

Hoy en día, educadores, especialistas y autoridades de todo el mundo están buscando nuevas respuestas frente al desafío de incorporar las TIC, tan presentes en la vida de los niños, en un contexto de aprendizaje. La Corporación Colombia Digital (CCD), organización que se define como “dedicada a promover el uso y apropiación de las tecnologías de información y las comunicaciones, en beneficio del desarrollo social y económico”, pone a disposición del público en general libros electrónicos gratuitos enfocados a brindar nuevas perspectivas sobre este desafío. Conoce las 9 publicaciones sobre educación y nuevas tecnologías que brinda la organización:

 

Lee también
» 20 libros para docentes que quieran incorporar la tecnología en sus aulas
» 5 competencias que todo docente del siglo XXI debe tener

 

1. Educación y tecnología

Elaborado a partir del Programa ‘Medición del impacto de las actividades orientadas al fomento de las TIC en el sector educativo en la Región Caribe colombiana: caso Barranquilla y Cartagena’, llevado a cabo por el Observatorio de Educación de la Universidad del Norte, la Universidad Tecnológica de Bolívar y la Corporación Colombia Digital, este libro presenta un modelo innovador para el fortalecimiento del uso de las TIC en las escuelas. Descárgalo en este enlace.

 

2. Competencias TIC para el desarrollo profesional docente

Se trata de una publicación generada por la Oficina de Innovación Educativa del Ministerio de Educación Nacional junto con expertos en educación de instituciones de todo el país. En dicho texto, se presentan los lineamientos necesarios para orientar a los docentes hacia un uso pedagógico de las nuevas tecnologías, para que así “participen en redes de conocimiento, comunidades virtuales y proyectos colaborativos que les permitan actualizar sus ideas y metodologías de aprendizaje”. Pincha aquí para obtenerlo de forma gratuita e instantánea.

 

3. Multimedia y transmedia: educación y construcción social

Esta publicación reúne un conjunto de artículos orientados a generar “reflexiones y casos de referencia sobre cómo las herramientas multimedia y transmediales impulsan procesos de aprendizaje y movilización social”. Las temáticas que abarcan son variadas, desde el uso de los videojuegos hasta el lenguaje audiovisual. Descárgalo aquí.

 

4. Estrategias para el fortalecimiento de las TIC en las escuelas en Colombia

Este ebook surge de los resultados del estudio realizado por el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano (OECC) de la Universidad del Norte, en conjunto con la Corporación Colombia Digital y los estudiantes del programa de postgrado en educación del IESE de la Universidad del Norte. Sus propuestas se basan en un análisis de las experiencias y aprendizajes del proyecto Colombia Aprende, contrastado con información estadística oficial. En esta publicación el lector podrá acceder a esta información de manera clara y organizada para así conocer el panorama de las TIC en las escuelas. Accede a ella a través de este enlace.

 

5. TIC, educación y sociedad. Reflexiones y estudios de caso a nivel iberoamericano

En primer lugar, esta publicación presenta “estudios sobre los jóvenes y el uso del teléfono celular, la formación de públicos, las relaciones entre TIC y educación, y un marco conceptual para evaluar el impacto de las tecnologías en el bienestar”. En segundo lugar, recopila algunas de las ponencias más destacadas presentadas en el II Foro de la Asociación Internacional de Sociología, que se realizó en Argentina en agosto de 2012. Descarga el ebook en este enlace.

 

6. TIC, educación y sociedad. Reflexiones y estudios de caso a nivel iberoamericano, Volumen 2

Se trata del segundo volumen de la publicación anterior. Descárgalo aquí.

 

7. Educación 2.0: el docente en la encrucijada

Esta publicación forma parte de la colección “Educación 2.0: una aproximación a las experiencias educativas medidas por la tecnología”, un compilado de artículos sobre la enseñanza en nuestra era de la información. Esta edición reúne tres artículos elaborados por académicos de la Universidad de Córdoba, el Colegio Visión Mundial, la Universidad Autónoma del Caribe y la Universidad del Norte de Colombia. Ingresa aquí para obtenerlo.

 

8. Educación 2.0: retos educativos en las sociedades hiper-conectadas

Al igual que el volumen anterior, esta publicación integra la colección “Educación 2.0: una aproximación a las experiencias educativas medidas por la tecnología”; esta vez con seis artículos de investigadores de la Universidad Rey Juan Car­los, la Universidad de Valencia, la Universidad Autónoma de Bucaramanga y la Universidad del Norte de Colombia. Algunos de los temas que se abarcan son: la globalización económica, el diseño de materiales aplicables al e-learning en educación básica, los resultados de la mezcla entre políticas públicas y TIC en las aulas de clase españolas y la responsabilidad social en los estudiantes iberoamericanos, entre otros. Ingresa en este enlace para descargar el documento.

 

9. Aprender y educar con las tecnologías del siglo XXI

Se trata de un conjunto de análisis, herramientas y experiencias exitosas sobre la inclusión de las nuevas tecnologías como recursos pedagógicos, elaborados por distintos especialistas. A través de este texto, los lectores podrán conocer distintas reflexiones sobre el papel de las TIC en el salón de clases. Haz clic aquí para descargar el libro.


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Novedades en Moodle 3.0

Con varios días de retraso sobre el calendario previsto, hoy se ha anunciado por fin que la última versión de Moodle, la 3.0, ya está disponible para descargar.

En su comunicado, Martin Dougiamas, fundador y líder del proyecto, advierte que no se trata de un salto tan grande como el que se produjo hace 5 años con el lanzamiento de la versión 2.0, pero se han solucionado bastantes problemillas y se han añadido algunas nuevas funcionalidades.

Entre estas, podemos destacar las siguientes:

  • Nuevos tipos de preguntas interactivas: se trata de una contribución de la Open University para la actividad de cuestionario (quiz). Se introducen varios tipos de preguntas de arrastrar y soltar tanto sobre imágenes como sobre texto con huecos.
  • Mensajes personales: se añade la posibilidad de borrar los mensajes enviados o recibidos a través del sistema de mensajería interno. No obstante, estos mensajes no se borran para el otro interlocutor.
  • Tablas en el editor HTML Atto: ahora Atto, el editor por defecto de Moodle, incorpora  la posibilidad de edición de tablas, controlando las caracteristicas y color de los bordes, etc.
  • Mejoras en la edición de cursos: ahora de pueden editar las secciones del curso de una manera más sencilla y ocupando menos pantalla, con un botón desplegable de edición igual que el que ya existía para las actividades y recursos.
  • Etiquetas de curso: los profesores pueden añadir etiquetas preestablecidas en sus cursos o crear otras nuevas. Pueden nuscarse cursos a partir de las etiquetas existentes en la plataforma.
  • Acceso de invitados: la configuración del acceso de invitados cambia de sitio. Ahora, en lugar de estar en la página de edición del curso, se encuentra entre los plugins de matriculación, desde donde se puede habilitar y configurar una contraseña opcional.
  • Entradas de bases de datos: las entradas sin aprobar se muestran destacadas y el profesor puede deshabilitar la edición de entradas ya existentes.
  • Actualización de plugins: esta actualización puede hacerse ahora en un solo paso, inmcluyendo las interdependencias que puedan existir entre los diferentes plugins.

Como ves, aparentemente no se trata de grandes mejoras. Ya lo advierten en el lema elegido para este lanzamiento:

“It’s not a whole new Moodle; it’s just the best Moodle yet”

(No es un Moodle completamente nuevo, solo es el mejor Moodle hasta ahora)

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El aula digital, un modelo de éxito que convierte al alumno en protagonista

En: http://www.lavanguardia.com/tecnologia/20151028/54437519617/el-aula-digital-un-modelo-de-exito-que-convierte-al-alumno-en-protagonista.html Tecnología | 28/10/2015 – 17:15h

Madrid, 28 oct (EFE).- Que las tecnologías ayudan al aprendizaje no suscita dudas, si bien el éxito educativo pasa por adaptar los recursos digitales a cada centro y experiencia escolar de forma individualizada, para convertir al alumno en protagonista de su propia formación, según expertos reunidos en Simo Educación 2015.

Casi doscientas empresas participan en esta feria tecnológica, clave en el mundo de la enseñanza, que organiza, desde hoy, Ifema en colaboración con Educación 3.0, durante tres días, para presentar nuevas soluciones interactivas para la enseñanza, y cuya implantación cada vez más generalizada, está transformando la forma tradicional de impartir clase.

El entorno educativo incluye ya desde plataformas que permiten incorporar objetos físicos en entornos digitales, hasta modelos de enseñanza móvil, “gamificación” y aplicación de videojuegos para el aprendizaje, robótica, impresión 3D o realidad virtual.

Más de la mitad de los empleos que se requieren hoy en día exigen competencias en materias tecnológicas, y la previsión es que el porcentaje aumente hasta casi el 80 por ciento en los próximos años, según datos manejados en el acto.

Muchas ofertas de empleo en el sector de las tecnologías de la información y la comunicación están quedando sin cubrirse, porque no hay profesionales suficientes con los perfiles demandados, mientras que las vocaciones estudiantiles en estas áreas técnicas son poco frecuentes.

Tal como coinciden los expertos, los alumnos están mucho más motivados y estimulados para aprender cuando utilizan recursos digitales y participan activamente en su propia formación, según los expertos.

Antes, los niños, al nacer, venían con un pan bajo el brazo, ahora traen una tableta o un móvil, y la educación debe aprovechar sus nuevos hábitos para estimular su formación, han asegurado responsables del colegio Santa María de la Providencia de Alcalá de Henares (Madrid), durante su intervención en esta feria.

Este centro es uno de los muchos en España que incluye con éxito en sus aulas recursos tecnológicos como tabletas y aplicaciones móviles gratuitas (Imindmap HD, Socrative y otras) para mejorar la formación de sus alumnos.

La tecnología permite implementar programas de estimulación temprana de conocimientos y destrezas de pensamiento, aprendizaje cooperativo y autoevaluación de los alumnos, según sus responsables.

Aparte del taller sobre el papel de las tabletas para la educación en la nueva era digital, también han contado sus experiencias sobre como están aplicando las nuevas tecnologías en sus aulas otros centros como “María Inmaculada de Madrid. Hijas de la Caridad”, el colegio “Fundación Santamarca” o “la escuela profesional Javeriana”.

En estos colegios los alumnos utilizan medios digitales para convertirse en reporteros y estudiar idiomas o música, y además trabajan en entornos colaborativos de aprendizaje y con proyectos de realidad aumentada para interactuar con el entorno y desarrollar nuevas competencias educativas.

Además de docentes y alumnos de varios colegios, que han acudido a la feria para probar “in situ” los recursos expuestos, también han acudido las grandes empresas tecnológicas y editoriales, para exponer sus soluciones digitales educativas.

Entre otras empresas, Telefónica Educación Digital muestra en la cita dos plataformas de aprendizaje colaborativo en abierto y gratuitas. En concreto, ScolarTIC (www.scolartic.com) para los docentes y STEMbyme (www.stembyme.com) para los alumnos.

Por su parte, Samsung ha presentado Samsung School 2.0, una nueva versión de su plataforma de recursos educativos para facilitar el aprendizaje, y entre las soluciones de HP destaca JP Sprout, sus portátiles educativos y sus equipos convertibles.

Apple ofrece soluciones como Goldenmac, para mejorar el entorno formativo de la nueva generación de estudiantes, e Intel ha presentado plataformas como la de gestión curricular Intel Education Study.

Microsoft cuenta con programas de formación para impulsar una metodología acorde a la era de la educación 3.0, y Acer dispone de dispositivos móviles versátiles para estudio y ocio, entre otros productos.

Canon cuenta con nuevas soluciones de impresión y gestión documental y Dell centra su oferta en herramientas como FlexiLabs 2.0, un laboratorio para estudiantes que permite el acceso a sus contenidos en todo momento y desde cualquier dispositivo.

Leer más: http://www.lavanguardia.com/tecnologia/20151028/54437519617/el-aula-digital-un-modelo-de-exito-que-convierte-al-alumno-en-protagonista.html#ixzz3q4Ub6baL
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Ventajas de la educación en línea

  • Posibilidad de relacionarse con nuevas personas, incrementando la red de contactos profesionales.
  • Actualización permanente y sintonía con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
  • Ampliar las oportunidades laborales, contribuyendo con acciones que brinden mejores resultados dentro de las organizaciones.
  • Alto nivel de preparación, para un mejor desempeño que posibilite el ascenso a mejores puestos de trabajo.
  • Inversión que protege la economía, evitando gastos de traslado y compra de herramientas/materiales adicionales, además de ofrecer diversas formas de pago.
  • Adquisición de conocimientos a través de herramientas tecnológicas (chats, videoconferencias, foros de discusión, etc.) que puedan ser aplicados en cualquier ámbito laboral.
Por UTEL, University

Presentación de Moodle